高考國家專項計劃雖然有諸多好處，但也存在一些可能被認為是弊端的地方：

一、專業(yè)選擇受限

1. 部分高校在國家專項計劃中投放的專業(yè)可能相對有限，不一定涵蓋學校的所有優(yōu)勢專業(yè)。這可能導致學生在專業(yè)選擇上的范圍較窄，無法完全按照自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃來選擇專業(yè)。

2. 例如，一些熱門專業(yè)可能在國家專項計劃中的招生名額較少甚至沒有投放，這使得部分學生不得不選擇其他相對不太熱門的專業(yè)。

二、就業(yè)限制可能性

1. 雖然國家專項計劃本身并沒有明確的就業(yè)限制，但由于該計劃主要是為了促進貧困地區(qū)發(fā)展和為特定地區(qū)培養(yǎng)人才，有些學生可能會感受到一定的心理壓力或社會期望，認為自己畢業(yè)后應該回到生源地或貧困地區(qū)工作。

2. 這種潛在的就業(yè)壓力可能會影響學生的職業(yè)選擇和發(fā)展規(guī)劃，尤其是對于那些希望在更廣闊的地域或不同領(lǐng)域發(fā)展的學生來說。

三、競爭壓力

1. 隨著國家專項計劃的知曉度不斷提高，符合條件的考生越來越多，導致專項計劃的競爭也日益激烈。尤其是一些重點高校的國家專項計劃，報考人數(shù)眾多，錄取分數(shù)線可能并不比普通高考低很多。

2. 例如，一些成績優(yōu)秀的貧困地區(qū)學生都把國家專項計劃作為進入名校的重要途徑，這使得競爭變得更加激烈，學生需要在高考中取得非常優(yōu)異的成績才能被錄取。

四、可能存在心理落差

1. 部分學生通過國家專項計劃進入高校后，可能會發(fā)現(xiàn)自己與通過普通高考進入同一學校的學生在學習基礎(chǔ)、綜合能力等方面存在一定差距。這種差距可能會給學生帶來心理壓力和不自信，影響他們在大學期間的學習和發(fā)展。

2. 例如，在一些課程的學習中，可能會感到吃力，需要花費更多的時間和精力來追趕其他同學。同時，在參與各種社團活動、競賽等方面，也可能會覺得自己的競爭力不足。